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不忘初心、牢記使命

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牢固樹立高度自覺的自我革命意識

發(fā)布日期:2020-01-02 09:39:49 來源:楚雄日報   作者:起發(fā)明 點擊:[]

勇于自我革命,是我們黨最鮮明的品格,也是我們黨最大的優(yōu)勢。在長期的革命、建設(shè)和改革進(jìn)程中,我們黨之所以能夠一次次糾正錯誤、轉(zhuǎn)危為安,能夠一次次從勝利走向新的勝利,離不開自我革命的精神。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“越是長期執(zhí)政,越不能忘記黨的初心使命,越不能喪失自我革命精神,在新時代把黨的自我革命推向深入,把黨建設(shè)成為始終走在時代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨?!碑?dāng)前,我們正在進(jìn)行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭,必須要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于自我革命的重要論述,深刻認(rèn)識深入推進(jìn)自我革命的重要性和緊迫性,大力發(fā)揚(yáng)自我革命的精神,進(jìn)行深入的自我認(rèn)知、自我反省、自我糾錯、自我提高,更好地堅守初心,勇?lián)姑?/p>

強(qiáng)化政治自覺,提升自我認(rèn)知?!爸苏咧?,自知者明;勝人者有力,自勝者強(qiáng)。”了解別人是智慧,了解自己是圣明;戰(zhàn)勝別人是有力量,戰(zhàn)勝自己才是強(qiáng)大。黨員干部的自我認(rèn)知能力是進(jìn)行自我革命的基礎(chǔ)和先決條件,只有不斷提升自我認(rèn)知,才能更好地把握自己、完善自己、超越自己。進(jìn)行自我革命,就要強(qiáng)化自我革命的政治自覺,深刻理解和把握自我革命的重要意義、科學(xué)內(nèi)涵和方法途徑,以刀刃向內(nèi)、刮骨療傷的政治勇氣,科學(xué)認(rèn)知自己的世界觀、人生觀和價值觀,認(rèn)知自己的人生方向和奮斗目標(biāo),對自己作一個客觀地評價,仔細(xì)地想一想自己的入黨初心是什么?自己的使命是什么?自己為黨和人民做了什么?自己在人民群眾的眼中是什么樣子?這樣才能找準(zhǔn)自身的定位,才能牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員、第一責(zé)任是為黨工作,才能不忘初心、牢記使命。

強(qiáng)化思想自覺,深刻自我反省。黨內(nèi)存在的一些突出問題,從根源上說都是思想上的問題。因此,進(jìn)行自我革命,強(qiáng)化思想自覺是前提。強(qiáng)化思想自覺,關(guān)鍵是要在思想上有所認(rèn)識而主動開展自我批評、自我反省,要像古先圣賢那樣,“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省,則不至于責(zé)人已甚,而自治嚴(yán)矣。”見到有德行、才干的人就要向他學(xué)習(xí)、向他看齊,見到?jīng)]有德行的人就要引以為戒、反省自己,是否存在和他一樣的錯誤。自我反省是一種態(tài)度,也是一面鏡子,能夠照見自己思想上的污點,繼而照亮前進(jìn)的路途。作為黨員干部,必須敢于自我反省,敢于自我亮丑,特別是要對照習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署,對照黨章黨規(guī),對照人民群眾新期待,對照先進(jìn)典型、身邊榜樣,深刻反省在增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”方面存在哪些差距,在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在哪些差距,在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務(wù)群眾方面存在哪些差距,在思想覺悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面存在哪些差距,在自我剖析中有的放矢進(jìn)行整改,從而不斷提高自己的思想境界、黨性修養(yǎng)和工作能力。

強(qiáng)化行動自覺,勇于自我糾錯?!叭朔鞘ベt,孰能無過?!比魏稳硕茧y免會犯錯誤,黨員干部也是如此,重要的是能夠正確認(rèn)識自身的錯誤,過而能改,“不二過”。如果在思想上、政治上、行動上出現(xiàn)了偏差,而不及時進(jìn)行糾偏和校正,那就是“過而不改,是謂過矣”。查找解決突出問題是歷次主題教育的出發(fā)點和落腳點,“不忘初心、牢記使命”主題教育也不例外。開展主題教育不能只是坐而論道,而是要發(fā)揚(yáng)自我革命精神,深入查找思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的突出問題,針對查擺出來的問題,進(jìn)行深入剖析,抓住問題實質(zhì),深挖思想根源,找準(zhǔn)問題癥結(jié),能夠當(dāng)下改的,明確時限和要求,按期整改到位。一時解決不了的,要盯住不放,通過不斷深化認(rèn)識、增強(qiáng)自覺,明確階段目標(biāo),持續(xù)整改,以問題整改成效檢驗主題教育實效。

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